BROOKFIELD TOWNSHIP, Ohio — Laboratorium Industri 4.0 di Sekolah Menengah Brookfield lebih mirip pabrik manufaktur daripada ruang kelas tradisional.
Siswa berkerumun di sekitar robotika, sistem pneumatik, sistem kelistrikan dan pengontrol yang dapat diprogram.
Junior Ryland Mihalcin mengambil mata pelajaran pilihan untuk ke-10 kalinya.
“Sungguh menyenangkan,” jelasnya, sambil berhenti sejenak untuk bekerja dengan robot anjing di laboratorium. “Ini kelas yang paling saya nantikan. Saya senang tinggal di sini.
Berbeda dengan ruang kelas tradisional, Raylan dapat mengatasi masalah dengan kecepatannya sendiri.
“Jika saya terlalu frustrasi terhadap satu hal, saya bisa berbalik dan melakukan hal lain dan mencoba memperbaikinya,” katanya. “Selalu ada sesuatu untuk dilakukan dan itu menyenangkan.”
Kursus ini memungkinkan siswa untuk mendapatkan sertifikat yang diakui industri. Ryland telah mengumpulkan beberapa.
“Saya memiliki operasi dasar – perak dan emas – operasi robotik, relay atau semacamnya,” Raylan menyampaikan
Balmartin memperkirakan dia sudah mengikuti kelas ini sebanyak tujuh kali.
“Sekarang saya sudah duduk di bangku kelas dua, saya bisa mencoba robotika,” katanya. “Seperti yang dia katakan, ini sangat mandiri.”
Awalnya, dia tidak tahu apa itu kursus Industri 4.0, namun dia mendaftar untuk kursus robotika.
“Tapi kalau begitu [instructor Josy] Ms. Chu mengatakan kepada saya bahwa ini lebih dari sekedar minyak dan kotoran. Ini adalah penerapan praktis di berbagai bidang industri.
“Dia memberi tahu saya cara kerjanya. Benar-benar menarik.
Barr telah tertarik pada robotika selama beberapa waktu tetapi tidak menyadari bahwa itu adalah bagian dari industri.
“Dia menunjukkan kepada saya semua hal keren dan sekarang saya memiliki dasar-dasar medali perak dan emas [credentials]” kata Barr. “Saya mengikuti program gelar associate di Universitas Akron dan YSU.”
Semua kursus profesional untuk gelar otomasi yang dia ikuti adalah kursus industri.
“Fokus 4.0 adalah revolusi industri keempat,” kata Chu, dosen Industri 4.0 dan robotika. “Otomasi proses manufaktur yang berbeda, proses industri yang berbeda… pabrik-pabrik lebih banyak beroperasi sendiri dibandingkan oleh manusia.”
Industri memperhatikan hal ini
Bisnis dan industri memperhatikan keterampilan yang dikembangkan oleh siswa Brookfield.
“Faktanya, kami memiliki seorang siswa yang memiliki beberapa sertifikat berbeda yang dipekerjakan tahun lalu,” kata Chu.
Siswa tersebut adalah siswa senior tahun lalu dan memperoleh banyak sertifikat. Perwakilan dari sebuah perusahaan mengunjungi kursus tersebut dan terkesan dengan keterampilan dan pengetahuannya. Mereka memberinya pekerjaan.
“Mereka sebenarnya juga membantunya menyelesaikan sekolah sekarang,” kata Chu. “Jadi, dia bekerja di sana. Dia memperoleh gelar teknik elektro dari Youngstown State University.
Program satu semester untuk siswa kelas sembilan sampai 12 saat ini sudah penuh.
“Ini adalah kursus manufaktur tingkat lanjut,” jelas Chu.
Mereka bisa masuk ke bidang pemeliharaan industri. Mereka belajar sedikit tentang segala hal, sedikit tentang kelistrikan, sedikit tentang sirkuit pneumatik, dan tenaga fluida,” jelasnya.
Kursus ini juga mencakup perkakas tangan dasar.
“Beberapa anak datang ke sini dan mereka belum pernah melihat Ratchet sebelumnya,” kata Chu. “Mereka memulainya dari sini dan mampu menerapkan keterampilan tersebut di lingkungan manufaktur.”
Wilayah Baru
Distrik Sekolah Lokal Brookfield, dengan hanya di bawah 1.000 siswa (sekolah menengah atas memiliki sekitar 300 siswa), adalah pionir dalam menawarkan mata kuliah pilihan tersebut.
“Pada saat itu, tidak ada seorang pun yang melakukan hal ini,” kata Inspektur Toby Gibson. “Saya pikir mungkin ada beberapa pusat teknologi yang memulai program ini, tapi tidak ada yang memilikinya. Dan tidak ada sekolah K hingga 12. [in Ohio] Memiliki program manufaktur tingkat lanjut.
Ini adalah tahun ketiga program ini dijalankan, dan distrik tersebut menerima hibah Insentif Tenaga Kerja Inovasi negara senilai $1,2 juta untuk membeli peralatan dan melengkapi laboratorium. Hibah tersebut memungkinkan distrik tersebut untuk menciptakan program sains, teknologi, teknik, dan matematika berbasis karier. Program ini meluas hingga tingkat sekolah dasar dan menengah.
“Kami mencoba membuat program yang mendorong anak-anak untuk berpikir kritis dan memberikan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan praktik langsung dibandingkan hanya duduk di kelas dan mengajar,” lanjut sutradara.
Dengarkan suara industri
Program ini juga merupakan respons terhadap permintaan industri.
“Salah satu tujuan utama kami adalah menghubungkan pendidikan dengan industri dan mempersiapkan siswa sehingga kami dapat memenuhi kebutuhan angkatan kerja saat ini dan memberdayakan mereka untuk unggul dalam jalur karir yang mereka pilih,” kata Kristin, pengawas pengajaran di distrik tersebut.
Distrik ini memiliki Dewan Penasihat Bisnis, tempat para profesional bisnis dan industri bertemu secara teratur dengan personel distrik untuk bertukar keterampilan yang mereka perlukan dalam dunia kerja. Konselor karir dari Pusat Layanan Pendidikan Ohio Timur di Canfield juga berperan dalam mendirikan laboratorium Industri 4.0 di Brookfield.
Saat mengajukan permohonan dana hibah awal, pemerintah daerah bekerja sama dengan vendor untuk menentukan peralatan yang dibutuhkan.
Gibson mencatat bahwa Lembah Mahanen menjadi pusat teknologi, dan mencatat bahwa Inkubator Bisnis Youngstown dan pabrik Intel yang sedang dibangun di dekat Columbus akan membawa lebih banyak industri satelit ke negara bagian tersebut.
“Oleh karena itu, manufaktur maju dan Industri 4.0 seolah menjadi arah perubahan industri manufaktur di abad 21,” jelas penanggung jawab tersebut.
Selain siswa mendapatkan kredensial yang diakui industri saat di sekolah menengah, mereka juga mempelajari soft skill. Perusahaan dan distrik sekolah lainnya mengunjungi lab, dan perwakilannya berbicara dengan siswa tentang apa yang mereka pelajari.
“Kemampuan mereka berbicara dengan orang lain, berjabat tangan, melakukan kontak mata, semua itu” meningkat, tambah Foster.
Ia mencatat bahwa kursus Industri 4.0 cocok bagi siswa yang ingin segera mulai bekerja setelah sekolah menengah atas dan mereka yang ingin memperoleh gelar sarjana.
Lebih banyak lagi segera hadir
Distrik ini berencana untuk membekali para siswanya dengan lebih banyak keterampilan yang siap untuk industri.
Pada akhir September, negara bagian memberikan Brookfield hibah peralatan pendidikan teknis karir senilai $1,4 juta. Ini adalah hibah terbesar yang diberikan kepada sekolah atau distrik Mahaning Valley pada putaran pendanaan terakhir.
“Pendanaan peralatan CTE akan memungkinkan kami menciptakan jalur lain menuju kelulusan di bidang teknik dan sains dan teknologi,” kata Gibson.
Kabupaten ini belum mempersempit kualifikasi yang diakui industri yang akan ditawarkan. “Secara umum, sekarang kami sedang mempertimbangkan untuk memperluas robotika kami ke FANUC,” tambahnya, mengacu pada robotika dan sistem otomasi.
Brayden Sangregorio, senior yang mengikuti kelas untuk kedua kalinya, fokus pada robotika karena dia menikmatinya. Namun, dia masih ragu dengan jalur kariernya.
“Menurut saya keren kalau Anda bisa memprogramnya untuk melakukan hal yang berbeda,” katanya.
Brandon Hardman awalnya tidak mendaftar untuk kursus tersebut. Itu muncul di jadwalnya.
“Tetapi saya menyukainya sekarang,” kata senior tersebut, seraya menambahkan bahwa dia menikmati bekerja dengan peralatan mekanis.
Brandon berencana untuk bersekolah di sekolah perdagangan setelah lulus dan belajar pipa ledeng atau pertukangan.
Guru Zhu berkata bahwa sebelum kursus ini ditawarkan, banyak siswa yang tidak tahu seperti apa karir di bidang manufaktur.
“Kebanyakan anak-anak yang datang ke sini pada semester pertama mengatakan, 'Manufaktur kedengarannya tidak menarik,'” katanya.
Mereka membayangkan industri yang kotor.
“Sekarang tidak lagi demikian,” kata Chu. “Semuanya terotomatisasi. Segalanya bersih. Ini bukan pekerjaan yang melelahkan selama Anda memahami banyak proses otomatis, dan itulah yang mereka pelajari di sini.
Sekarang para siswa di kelas telah menunjukkan minat yang kuat.
Meskipun Ryland menikmati kelasnya, dia tidak berencana untuk terjun ke bidang manufaktur, namun dia mungkin menggunakan apa yang dia pelajari sebagai cadangan.
“Saya ingin mendalami manajemen bisnis, tapi mungkin juga mendalami robotika – salah satu dari keduanya,” katanya.
Atas: Ryland Mihalcin dan Bahr Martin berlutut dengan robot anjing di laboratorium Industri 4.0 di sekolah menengah mereka.
Hak Cipta 2024 Jurnal Bisnis, Youngstown, Ohio.